Aşık Veysel İlköğretim Okulu Haritası
Aşık Veysel İlköğretim Okulu 41.046307 enlem ve 28.849998 boylamda yer almaktadır. Semt/Mahalle olarak Kemalpaşa Mh. ve Bağcılar ilçesine bağlıdır. Aşık Veysel İlköğretim Okulu haritası İstanbul ili içinde nerede olduğu harita merkezinde gösterilmektedir. Aşık Veysel İlköğretim Okulu posta kodu 34204. Rakımı (deniz seviyesinden yüksekliği) 44 metredir. Aşık Veysel İlköğretim Okulu GPS koordinatları 41° 2´ 46.7052" ve 28° 50´ 59.9928".
Aşık Veysel İlköğretim Okulu Uydu Haritası
Aşık Veysel İlköğretim Okulu Yakınındakiler
Aşık Veysel İlköğretim Okulu haritasına mesafe olarak en yakın yerler:
| Yer Adı | Aşık Veysel İlköğretim Okulu Mesafe |
|---|---|
| Deniz Sokak | 493 Metre |
| Tamer Sokak | 493 Metre |
| Tamer Sokak | 491 Metre |
| Yavuz Sokak | 561 Metre |
| Kalender Sokak | 561 Metre |
| Yavuz Sokak | 561 Metre |
| Kalender Sokak | 561 Metre |
| Seha Sokak | 530 Metre |
| Park İçi Yolu | 469 Metre |
| Meriç Sokak | 486 Metre |
| Meriç Sokak | 481 Metre |
| Onur Sokak | 446 Metre |
| Cihan Sokak | 446 Metre |
| Onur Sokak | 446 Metre |
| Piri Reis Sokak | 432 Metre |
| Piri Reis Sokak | 432 Metre |
| Nihan Sokak | 421 Metre |
| Nihan Sokak | 421 Metre |
| Gururlu Sokak | 402 Metre |
| Turgut Reis Sokak | 449 Metre |
Aşık Veysel İlköğretim Okulu haritasına en yakın yer Gururlu Sokak ile arası 402 metre olarak hesaplanmıştır.
Aşık Veysel İlköğretim Okulu Posta Kodu 34204
Aşık Veysel İlköğretim Okulu ile aynı posta kodu olan yerler:
| Yer Adı | Semt |
|---|---|
| 51. Sokak | |
| Barış Sokak | Fatih Mh. |
| 75. Yıl Kemalpaşa So | Kemalpaşa Mh. |
| Erik Sokak | |
| Yüzyıl Merkez Cami | |
| 75. Sokak | |
| Bağcılar | Bağcılar |
| Seyit Çvş. Cami | Fatih Mh. |
| Demet Sokak | Fatih Mh. |
| 80. Sokak | |
| Dicle Sokak | |
| İETT Durağı | Kemalpaşa Mh. |
| Çakır Sokak | Fatih Mh. |
| 19/5. Sokak | |
| 54. Sokak | |
| 1/3. Sokak | |
| Yüzyıl Mahallesi SO | 100. Yıl Mh. |
| Hz. Ali Cami | 100. Yıl Mh. |
| Esenler Yüzyıl Güvercin Sevenler Yetiştirme Derneği | |
| Fidan Sokak | Fatıh Mh. |