Çakabey İlköğretim Okulu Haritası
Çakabey İlköğretim Okulu 40.907654 enlem ve 29.164951 boylamda yer almaktadır. Semt/Mahalle olarak Orhantepe Mh. ve Kartal ilçesine bağlıdır. Çakabey İlköğretim Okulu haritası Istanbul ili içinde nerede olduğu harita merkezinde gösterilmektedir. Çakabey İlköğretim Okulu posta kodu 34865. Rakımı (deniz seviyesinden yüksekliği) 17 metredir. Çakabey İlköğretim Okulu GPS koordinatları 40° 54´ 27.5544" ve 29° 9´ 53.8236".
Çakabey İlköğretim Okulu Uydu Haritası
Çakabey İlköğretim Okulu Yakınındakiler
Çakabey İlköğretim Okulu haritasına mesafe olarak en yakın yerler:
Yer Adı | Çakabey İlköğretim Okulu Mesafe |
---|---|
Site Sokak | 344 Metre |
Ozan Sokak | 325 Metre |
Gümüş Sokak | 576 Metre |
Gezi Yolu Sokak | 505 Metre |
Gezi Yolu Çıkmazı | 512 Metre |
Güzelbahçe Sokak | 392 Metre |
Karamel Sokağı | 512 Metre |
Site Sokak | 290 Metre |
Feza Çıkmazı | 476 Metre |
Kuzgun Sokak | 285 Metre |
Gümüş Sokak | 512 Metre |
Başak Sokak | 477 Metre |
Alperen Sokak | 262 Metre |
Betül Sokak | 256 Metre |
Söğüt Etüt Merkez | 356 Metre |
Ömür Sokak | 237 Metre |
Ayna Sokak | 443 Metre |
Halit Paşa Caddesi | 506 Metre |
Akasyalar Sokak | 267 Metre |
İbb İsmek Kurs Binası | 351 Metre |
Çakabey İlköğretim Okulu haritasına en yakın yer Ömür Sokak ile arası 237 metre olarak hesaplanmıştır.
Çakabey İlköğretim Okulu Posta Kodu 34865
Çakabey İlköğretim Okulu ile aynı posta kodu olan yerler:
Yer Adı | Semt |
---|---|
Bankalar Caddesi | Orhantepe Mh. |
Kemaliye Sokak | Cevizli Mh. |
İett Eğitim Hastanesi Durağı | |
Necip Fazıl Kısakürek Parkı | Orhantepe Mh. |
Cevizli Ortaokulu | |
Kemaliye Sokak | |
Selam Sokak | |
Özer Sokak | |
Hudut ve Sahiller Sağlık Genel Müdürlüğü Lojmanı | |
Giresun Sokak | Cevizli Mh. |
Ceyhun Sokak | Cevizli Mh. |
Paksu Sokak | |
Yıldırım Sokak | |
Gezi Yolu Sokak | Orhantepe Mh. |
Sabiha Gökçen Anadolu Kız Meslek Lisesi | Orhantepe Mh. |
Gonca Sokak | Orhantepe Mh. |
Bayburt Sokak | Cevizli Mh. |
Çakabey İlköğretim Okulu | Orhantepe Mh. |
Maşuk Sokak | |
Akdeniz Sokak | Cevizli Mh. |