5. Çamlıca Sokak Haritası
5. Çamlıca Sokak 40.203705 enlem ve 29.056154 boylamda yer almaktadır. Osmangazi ilçesine bağlıdır. 5. Çamlıca Sokak haritası Bursa ili içinde nerede olduğu harita merkezinde gösterilmektedir. 5. Çamlıca Sokak posta kodu 16200. 5. Çamlıca Sokak GPS koordinatları 40° 12´ 13.3380" ve 29° 3´ 22.1544".
5. Çamlıca Sokak Uydu Haritası
5. Çamlıca Sokak Yakınındakiler
5. Çamlıca Sokak haritasına mesafe olarak en yakın yerler:
| Yer Adı | 5. Çamlıca Sokak Mesafe |
|---|---|
| Öğretmenler Parkı | 488 Metre |
| 5. Selim Sokak (Selim Sokak.) | 374 Metre |
| 5. Selim Sokak | 374 Metre |
| 4. Uludağ Sokak (Pınar Sokak.) | 326 Metre |
| 6. Yalçın Sokak | 514 Metre |
| 4. Uludağ Sokak (Uludağ Sokak.) | 325 Metre |
| 4. Uludağ Sokak | 325 Metre |
| Ulusoy Sokak | 386 Metre |
| Pamuk Çıkmazı | 310 Metre |
| 17. Güneş Sokak | 397 Metre |
| 1. Yüce Çıkmazı (Yüce Çıkmazı.) | 307 Metre |
| Uslu Çıkmazı | 316 Metre |
| 2. Canan Sokak | 531 Metre |
| 17. Güneş Sokak (Güneş Sokak.) | 367 Metre |
| Sevindik Sokak | 324 Metre |
| Ulusoy Sokak | 408 Metre |
| 7. Engin Sokak (Engin Sokak.) | 284 Metre |
| 7. Engin Sokak | 284 Metre |
| Sevindik Sokak | 338 Metre |
| 8. Acar Sokak | 338 Metre |
5. Çamlıca Sokak haritasına en yakın yer 7. Engin Sokak (Engin Sokak.) ile arası 284 metre olarak hesaplanmıştır.
5. Çamlıca Sokak Posta Kodu 16200
5. Çamlıca Sokak ile aynı posta kodu olan yerler:
| Yer Adı | Semt |
|---|---|
| 2. Uludağ Sokak | |
| Çiftehavuzlar Halk Eğitim Merkez | Çiftehavuzlar Mh. |
| 1. Adalet Caddesi | |
| Küplüpınar Halk Eğitim Merkez Dikiş Nakış Kursu | |
| 7. Özen Sokak | |
| Osmangazi Belediyesi | |
| 3. Serpil Sokak | |
| 13. Yeşil Sokak | |
| 10. Çağlayan Sokak | |
| Tuna Mahallesi Muhtarlığı | Tuna Mh. |
| Merinos Parkı | |
| 3. Çığır Sokak | |
| 3. Er Sokak | |
| Küplüpınar Halk Eğitim Merkez Dikiş Nakış Kursu | Küplüpınar Mh. |
| Akın Sokak | Fatih Mh. |
| 1. Çekirge Sokak | Çiftehavuzlar Mh. |
| 7. Hakan Sokak | |
| 1. Fındıklı Sokak | Fatih Mh. |
| 3. Yeşil Sokak | |
| Otobüs Durağı | Tuna Mh. |